The grammatikaartikkel on lause osa, mis käsitleb kõnealuse nime või objekti soo (mees-/naissugu) ja numbri (mitmus/ainsus) väljendamist.
Lause lahutamatu element, mis väljendab nimisõna sugu ja arvu
Teisisõnu, artikkel toimib otsustava uuendajana nimisõna viide täpsustamiseks või värskendamiseks, tundmatusest millekski konkreetseks muutumiseks. Mingil moel saavutab grammatiline artikkel õige kasutamise korral öeldu paigutamine vastavasse valdkonda ja vestluspartnerite omavahelises kokkuleppes.
Kaubaklassid
Hispaania keele puhul on olemas artikkel, mis määratleb, mis on mehelik, kui tegemist on ainsusega, kui a, juhul kui soovite väljendada mitmust; ja ka naiselik, a, kui tegemist on ainulaadsuse väljendamisega ja a, kui räägime mitmuses. Näiteks: Lehmal olid vasikad. Lehmad karjatavad põllul; kell jäi seisma kell üksteist hommikul. Teie kogutavad kellad on tõesti ilusad.
Erand sellest reeglist on see, et artiklit ta kasutatakse enne naiselikku, kui sõna algab toonikuga... kotkas, suhkur, teiste hulgas.
Kuid on ka määratlemata artiklid kuidas olla a (meessoost ainsuse puhul), a (kui tegemist on ainsuse naiselikuga, mõned (meessoost mitmuses) ja küüned (naissoost mitmuses).
Nimisõnade kaaslane
Nimisõnadel, millel on olendite ja objektide, millel nad avalduvad, nimetamise semantiline funktsionaalsus, tavaliselt omadused, on ühine kaaslane, milleks on just grammatiline artikkel.
Vahepeal tegeleb see muuhulgas täpsustamisega, kas arutatav objekt või isik on mees või naine, kui see on üks või mitu.
Artiklid on keele elemendid, mida me laialdaselt kasutame ja et me peame teadma, kuidas neid kasutada, et väljendada end ühel meelel ja olla mõistetud. Neil on näiteks nimisõna suhtes teisejärguline kaalutlus, kuid nende jaoks pakutav tugifunktsioon muudab nad väga väärtuslikuks.
Mõelgem kellelegi, kes ei rakenda artikleid vastaval viisil, öeldes, et sõber, mitte vastav sõber, tuuakse kindlasti esile ja peetakse selles mõttes asjatundmatuks.
Teema, mida õpitakse koolis grammatika aines
Grammatika on distsipliin, mis tegeleb keele erinevate viiside ja struktuuride uurimisega ning see on just see teema, mis meid selles ülevaates puudutab.
Põhikoolis õpetatakse seda ainet ja kahtlemata on see üks olulisemaid, kuna see avab õpilase teadmisi oma keele õige kasutamise kohta.
Igal sõnal on eriline funktsionaalsus, samuti kehtivad reeglid, mida tuleb austada ja mis on meie nõusoleku väljendamisel olulised. Kui neid põhiküsimusi juba varakult ei õpita, on inimesel väga keeruline saavutada oma elus õige areng ja rääkimata heaolu ja kasvu pakkuvale töökohale pürgimisest.
Sõltuvalt hispaania keelt kõnelevatest riikidest nimetatakse ainet, milles grammatikat õpetatakse, keeleks ja loomulikult on grammatika üks peamisi asju, mida selgitada ja õppida.
Ilmselgelt levivad teadmised algkooliastmes järk-järgult ja keerukust arvesse võttes, suurendades neid kooliastmete edenedes.
Ajas tagasi minnes selgub, et indoeuroopa keeled (keeled, mis vastavad Euroopale ja Lõuna-Aasiale) puudusid artiklid, välja arvatud klassikalises kreeka keeles, mis seda tegi. Ja omalt poolt semiidi keeledVälja arvatud kõige levinumad, heebrea ja araabia keeles, pole artikleid.
