teadus

psühhopedagoogika määratlus

The psühhopedagoogika See on see psühholoogia distsipliin, mis tegeleb inimeste käitumise ja psüühiliste nähtuste käsitlemisega haridusraamistikus.

Psühholoogia haru, mis tegeleb käitumise ja probleemide käsitlemise, tuvastamise ja ravimisega hariduslikus kontekstis, et saavutada õppimise paranemine

Selle missiooniks on saavutada haridusprotsessi sekkuvate didaktiliste ja pedagoogiliste meetodite täiustamine.

See keskendub üksikisikule, aga ka keskkonnale ja ümbrusele

Seetõttu keskendub psühhopedagoogika nii inimesele, kes õpib, kui ka tema keskkonnale, kuna peab seda ka põhiliseks nii protsessi õnnestumise kui ka ebaõnnestumise seisukohalt.

Alati on selle eriala esmane eesmärk inimese rahuldav areng õpitavas haridusvaldkonnas.

Kuigi psühhopedagoogika peamine tegevusvaldkond on haridus, rakendab see oma tegevust muu hulgas ka töö-, pere-, äri- ja koolituskontekstis.

Faktid ja olukorrad, millesse ta peab sekkuma, et tuua oma erialast vaatenurka lähemale ja suuta lahendada näiteks õpilase probleeme, on erinevad.

Millal ja kuidas see sekkub

Oskab juhendada vanemaid vanemlusjuhistes, õpetajaid õpiraskustega õpilasele lähenemisel, antisotsiaalse käitumise ennetamisel, klassiruumis kaaslaste või õpetajate ja õpilaste vaheliste konfliktide lahendamisel, õpiväärtuste, sobivuse ja mis tahes tegevuse osas. mis on seotud õppeprotsessi planeerimise ja ümberkujundamisega.

Kuid kahtlemata on kõige korduvam tegevus, millesse see distsipliin sekkub, nõuannete andmine, et oleks võimalik õppeprobleemidega lapsi või noori uuesti integreerida.

See käsitleb süvenemist selle probleemi põhjustesse, mille hulka võib lugeda: perekondlikud probleemid, huvi ja motivatsiooni puudumine sisu vastu, füüsilisest häirest tingitud kognitiivne ebaküpsus, sotsiaalsed probleemid, kõige sagedasemad.

Samal ajal peavad nad pärast probleemi tuvastamist korraldama ja rakendama ravi selle lapse või noore probleemi taastamiseks ja seda, et seda saaks klassiruumis nõuetele vastaval viisil välja töötada.

Muidugi on igal inimesel väga isikupärased omadused, mida tuleb ravi kavandamisel arvestada, me ei ole kõik ühesugused ja näiteks ühel inimesel kasutatav protsess võib olla väga tõhus, teisel aga mitte.

Lapsepõlv ja noorukiea on kaks üliolulist etappi inimese elus, kus toimuvad väga olulised füüsilised ja vaimsed muutused, eriti teises, ning siis on väga oluline, et psühhopedagoogika arvestaks nendega oma taasintegreerimisplaanide elluviimisel, eristades bioloogilisi. , keskkonna- ja sotsiaalküsimused.

Lisaks peab psühhopedagoogika eriti toetama nende õpilaste vanemaid, keda see puudutab, sest ka nemad nõuavad teavet ja tööriistu, et lahendada probleeme, mida nende lapsed õppeprotsessis näitavad.

Tuleb märkida, et selle töö on tihedalt seotud teiste psühholoogia erialadega, näiteks õppimispsühholoogia ja evolutsioonipsühholoogiamuu hulgas ning see on ka valdkond, millel on oluline mõju sellistele teemadele ja probleemidele nagu: eripedagoogika, õppekavade koostamine, hariduspoliitika, kasvatusteraapiad, muu hulgas.

Nüüd peab psühhopedagoogika kõigis tegevustes, st didaktiliste metoodikate rakendamisel, arvestama avalikkuse poolt pakutava mitmekesisusega, kellele ta oma tegevust suunab, ja ka õpilaste erivajadusi.

Sellele psühholoogiaharule pühendunud professionaal on tuntud kui psühhopedagoog ning nende kätes on raske ja keeruline ülesanne suunata ja julgustada õpilasi õppeprotsessis, aga ka tuvastada probleeme, neid diagnoosida ja koostada plaan nende ületamiseks, et õpilane saaks sel viisil rahuldavalt täita oma hariduslikku eesmärki.

Psühholoog Jean Piaget' panus

The Prantsuse psühholoog Jean William Fritz Piaget, konstruktivistliku tendentsiga, on kahtlemata üks selle teema referentidest tänu panusele, mida ta on teinud pärast lapsepõlve uurimist.

Tema teooriad assimilatsioon ja majutus.

Esimene tagab, et laps sisestab objektid või sündmused juba väljakujunenud kognitiivsesse struktuuri, samas kui teine ​​eeldab eelnimetatud kognitiivse struktuuri muutmist eesmärgiga luua uusi objekte või sündmusi.

$config[zx-auto] not found$config[zx-overlay] not found