Haridusvaldkonnas on lai valik etappe, tsükleid ja programme, seega on olemas lasteaed, alusharidus, kohustuslik haridustase, keskkool, ülikool või kutseõpe. Viimast teatakse konfessiooni, tehnikumi järgi. Selle akadeemilise valiku eesmärk on valmistada õpilasi tööle juurdepääsuks.
Üldjuhul on neil koolidel koolitusprogrammid, milles on kombineeritud teoreetilised ja praktilised teadmised.
Tööõpe ei ole arenemist lakanud
Tööstusrevolutsiooni töökodades oli õpetaja ja õpipoisi kuju. Ametlikku akadeemilist koolitust ei olnud, sest tol ajal polnud veel kohustuslikku haridust. Õpipoisid alustasid aastaid ametis ja lõpuks said neist ohvitserid ja meistrid.
Tehniline ettevalmistus tegi kvalitatiivse hüppe, kui kooliminek sai laialt levinud nähtuseks. Esimesed töömaailmale orienteeritud hariduskeskused olid kunsti- ja käsitöökoolid. Kui õpilane oli põhikooli lõpetanud, liitus ta nende keskustega ja umbes viie aasta pärast sai ta töövõimetunnistuse. See mudel arenes ja 20. sajandil võeti kasutusele tehnikakooli mõiste.
Eesmärgiks oli ja on tehnikute koolitamine erinevatele tööstussektoritele. Põhijuhisena omandatakse osa koolitusest ettevõtetes ja ülejäänu õppeklassis. Sellel koolitusel on rõhk teaduslik-tehnilistel teadmistel ning taustaks on kaasatud humanistlikud ained.
Kahekümnendal sajandil olid kõige levinumad kvalifikatsioonid järgmised: mehaanika, elektri, tsiviil- või laevaehituse või keemia tehnik. Praeguseks on kutseõpe muutunud väga spetsialiseerunud, kuna on olnud vajalik kohanemine tehnoloogilise revolutsiooni ja muutuva töömaailmaga.
Haridus ja töö
Tehnikakoolide üldine lähenemine seisneb tasakaalu leidmises kahe aspekti vahel: indiviidi väljaõpe ja kohanemine töömaailmaga. Kutseõppekeskuse hariduspakkumine ei saa mööda vaadata töömaailma tegelikkusest.
Eelmainitud binoom esitab igasuguseid väljakutseid. Esiteks ei ole lihtne ennustada, millised on tööturu vajadused järgmise 10-15 aasta jooksul. Teisest küljest peab tehnilist laadi akadeemiline koolitus hõlmama humanistlikke programme, mis pakuvad väärtusi ja põhimõtteid, mitte ainult tehnoloogilisi oskusi.
Kokkuvõttes peavad tehnikakoolide koolitusprogrammid tasakaalustama kolme aspekti:
1) riigi huvid seoses kodanike koolitamisega,
2) ärihuvid ja
3) kodanike huvid.
Foto: Fotolia - teadus
