Mõistet kontekst on meie keeles laialdaselt kasutatud ja see võimaldab viidata kõigele, mis sündmust või sündmust nii füüsiliselt kui sümboolselt ümbritseb, kuna just see võimaldab tõlgendada ja mõista antud fakti, kas selle sümboolset konteksti või materjali.
Samal ajal on kontekst moodustatud olukordade, nähtuste ja asjaolude kogumist, mis on ajaloos kindlal ajal ja kohas kombineeritud ning millel on ilmsed tagajärjed sündmustele, mis toimuvad nende aegruumi piires, lisaks sellele, et meile sõnumi tõhusat mõistmist. Kuigi selle määratlus võib muutuda keeruliseks, kuna tegemist on äärmiselt abstraktse mõistega, on selle sõna keskne mõte selles, et see eeldab nähtuste spetsiifilisust, kuna need on kombineeritud ainulaadsel ja kordumatul viisil, et mõjutada selles toimuvat.
Konteksti mõistet seostatakse tavaliselt sotsiaalteadustega, kus ajaloolist, sotsiaalset, majanduslikku, psühholoogilist või antropoloogilist tüüpi nähtusi ei saa täielikult isoleerida keskkonnast, kus need esinevad või toimusid, mis on sama, mis öelda, et neid ei saa aru saamata, võtmata arvesse konteksti, milles need aset leidsid. Selles mõttes tähendaks isoleeritud mõistmise võimalusega riskimine seda, et ei võetaks arvesse kõiki elemente, mis mõjutavad nähtust või olukorda ennast, saavutades seega kallutatud või mittetäieliku analüüsi ning paljudes olukordades eksliku.
Teisest küljest ei pruugi selline olukord alati olemas olla loodus- või matemaatikateadustes, kus uuritud elemente saab analüüsida isoleeritud tingimustes (näiteks laboris reprodutseeritavates tingimustes).
Igat tüüpi konteksti moodustavad asjaolud on üldiselt väga spetsiifilised ja kuigi need võivad korduda mõnel muul ajal või kohtades, on peaaegu võimatu neid kõiki ühtemoodi rühmitada, et neil oleks sama koht või sama tähtsus kui kontekstis. muudel juhtudel ja ka seda, et need annavad täpselt samu tulemusi. Seejärel tuleb konteksti hoolikalt analüüsida kui väga spetsiifilist reaalsust ja mitte võrrelda teistega, milles esinevad nähtused on sügavalt mõjutatud ja määratud.
Kontekstualiseerimise tegevus tähendab siis olukorra „konteksti” asetamist, mis võetakse vastu isoleeritult ja eraldatakse kõigist seda ümbritsevatest ja seda mõjutavatest elementidest. Seega on normaalne kasutada seda fraasi, kui analüüsime allikat või dokumenti, mis jõuab meieni eraldiseisvalt, kuid mille tähendus on konkreetse aja ja ruumi tulemus.
Paljusid inimkonna ajaloo jooksul aset leidnud sündmusi ei saaks mõista, seletada ilma nendele vastava kontekstita, st kui kontekst, milles need aset leidsid ja mis enamikul juhtudel on olnud isegi see, mis on andnud teed nende järgnevusele vaevalt aru saada.
Näiteks Prantsuse revolutsiooni, mis on ajaloo üks transtsendentsemaid sotsiaalseid ja poliitilisi sündmusi ja mis tõi kaasa nii palju tagajärgi, ei saaks seletada ilma vastava kontekstita, milles see toimus: valitseva monarhilise režiimiga, mis ei langenud kokku jäikus, mis tulenes muutuste stsenaariumist; uue sotsiaalse segmendi, nagu kodanlus, tekkimine, millel oli märkimisväärne majanduslik võim, kuid kes hiilis kõrvale poliitilistest õigustest ja hakkas neid seejärel ägedamalt nõudma; rahvaklassid hakkasid väljendama oma rahva rahulolematust nende vaesumise ja monarhia liigsete kulutuste üle; valgustusajastu ideede levitamine, mis täpselt seadsid tee uuele, rohkem osaluspõhisele valitsemisvormile; majanduskriis, mis tulenes kehvast põllumajandussaagist.
Konteksti tähtsus suhtluses
Nende analüüs jäetakse sageli kahe silma vahele, kuid kontekst on teema, mida tuleb teise inimesega vesteldes alati arvestada, sest vestluspartnerite vahel esineda võivatele kultuurilistele erinevustele tuleb lisada ka variandid samas keeles ning kasutuses ja kombestikus. Näiteks mõnes kultuuris on tavaline, et inimesed tervitavad üksteist põsele musi andes, kuigi nad teineteist ei tunne, ja teistes võib sellist tõsiasja pidada liiga enesekindlaks.
Midagi sarnast võib juhtuda ka keele endaga, näiteks teatud ühiskonnaklassis võidakse kasutada teatud sõnu või koode, mis väljaspool seda ja teises klassis võivad olla solvavad või sobimatud.
