The keskharidus on üks alustalasid formaalne haridus koos eelkäijatega: imiku- ja algharidus, ja sellele järgnev kolledž või kõrgharidus.
Haridustase pärast põhikooli ja enne ülikooli ning mille missiooniks on valmistada õpilast ette tööalaseks tulevikuks
Sest see on, nagu me ütlesime, õpingute tasemest kohe ülikooli, keskkooli, tuntud ka kui PõhikoolSelle eesmärk on üliõpilaste ettevalmistamine nii, et nad pääseksid probleemideta ülikooli, mis on kindlasti see instants, mis valmistab ette ja arendab igaühe enda valitud erialast tegevust.
Kuid ka keskharidusel on missioon, olenemata sellest, kas tudeng jätkab ülikoolis karjääri või mitte, koolitada noorukit erinevatel teemadel, teemadel, õpetada talle väärtusi ja ka oskusi, et ta saaks sobivalt toimida ühiskonnas või kogukonnas, kuhu ta kuulub.
Üldised omadused
See tähendab, et keskkool peab andma õpilasele üld- ja põhiteadmised, mis loomulikult on olenevalt põhisisust arenenumad ning loomulikult käsitlema ka muid keerukamaid teemasid, mis algeas muutuvad raskesti omastatavaks.
Keskharidust omandatakse peaaegu igal pool planeedil 13 ja 18 aastat ja kestab viis aastat.
Teisest küljest on juhised, nt bakalaureuse-, kaubandus- ja tehniline, mille õpilane saab valida oma kutsest lähtuvalt.
Gümnaasiumis osalemine on praktiliselt kõikjal maailmas kohustuslik ja õpilane peab seal käima iga päev, välja arvatud laupäeval, pühapäeval ja pühadel.
Aasta või hinde saamiseks peab üliõpilane aga sooritama kõigi õppekavas sisalduvate ainete passi ja osalema.
Suuline või kirjalik hindamine on laiendatud meetod, mida õpetajad kasutavad koolitusprotsessi tõhususe usaldusväärseks kontrollimiseks.
Tuleb märkida, et viimastel aastatel ja uute tehnoloogiate fenomenaalse arengu tulemusena ühiskonnas on keskkool pööranud erilist rõhku nende levitamisele ja õppimisele, jätmata ilmselgelt tähelepanuta sellised põhiained nagu: matemaatika, kirjandus, keel, keemia, füüsika, ajalugu, geograafia, muu hulgas.
Keskhariduse olulisus erialases tulevikus
On ülimalt oluline, et alghariduse edukalt läbinud õpilased jätkaksid keskkoolis, eelkõige seetõttu, et see võimaldab neil saada piisava ettevalmistusega kõrgharidust, ning ka seetõttu, et selles eluetapis, kus seda õpitakse, on see kõrgharidus isiksuse arendamine ning on oluline, et see kasvamise ja täiskasvanuks saamise protsess toimub ohjeldamise ja õppimise raamistikus, mida kool teab, kuidas indiviidile pakkuda.
Teisalt sünnivad praegusel eluperioodil peamised huvide ja kutsevaliku ehk tulevaste spetsialistide definitsioonid ning sel hetkel pakub keskharidus õppurile erinevaid võimalusi suurema kindlustunde saavutamiseks läbi teadmiste spetsiifilise omandamise ja oskuste arendamise.
Seetõttu peavad keskharidust edendama perekond ja ka võimud sellisel rahval, kes tahab endale väärilisi kodanikke kasvatada ja on valmis oma küpses eas tööelus edukalt arenema.
Kahjuks on mõnes vähearenenud riigis koolist väljalangevus väga kõrge, eriti enim puudustkannatavamates sotsiaalsetes rühmades, kuna nende pered ei leia tuge ja julgustust, mis sunniks neid jätkama kooliteed, et omandada teadmisi, mis avavad kooli uksed. neile uus kool.parem tulevik; või ka seetõttu, et paljud noored peavad majanduslike vajadustega silmitsi seistes tööle minema ja kooli pooleli jätma.
Ei saa mainimata jätta, et ka kõige jõukamates ja madalamates klassides esineb väljalangemist huvipuuduse tõttu koolisisu vastu.
Selles mõttes on oluline, et valitsused töötaksid välja riiklikud hariduspoliitikad, mis tegelevad selle konkreetse probleemiga, julgustades õpilasi haridusettepanekutega, mis kohanduvad praeguse ajaga, sageli on kirjavahetuse puudumine, vana sisu tajumine, see sunnib noori mitte kohustus või huvi.
