Sõna õppida on termin, mis on tihedalt seotud teadmiste omandamine ning andmete ja teabe fikseerimine meie ajus.
Protsess, mille käigus omandatakse teadmisi
Kuigi seda tegevust seostatakse eriti inimestega, peame ka ütlema, et loomadel on võime õppida käitumist oma omanike õpetamise või professionaalide koolituse põhjal.
Üldiselt kasutame seda kahes tähenduses, ühelt poolt, et arvestada millegi, teema, küsimuse kohta teadmiste saamine, teiste hulgas.
Ja teisest küljest kasutame seda väljendamiseks millegi, tavaliselt andmete, spetsiifilise teabe, muu hulgas tekstiosa fikseerimine meie mällu.
Pidev ja progressiivne õppimine
Inimese aju on spetsiaalselt loodud ja ette valmistatud igasuguste teadmiste omastamiseks, samas kui seda saab õppida mitmel viisil, näiteks vahetu vaatlemise, arutlemise, uurimise, paaridega koostoimes, põhirežiimide vahel.
Inimesed elavad pidevalt õppides probleeme.
Inimesed tulevad maailma teadmistest tühjana, sündides pole meil teadmisi, omandame neid järk-järgult katsetades, sellest, mida õpetavad meile vanemad ja muu keskkond.
Tuleb märkida, et inimesed ei õpi mitte ainult kooliaineid, vaid kogu elu jooksul õpime ka mitmesuguseid muid teemasid, nagu näiteks väärtushinnangud, käitumised, tegevused, mis on koolis, ülikoolis ja teistes õppeasutustes käimise tulemus, aga ka vaatlus, kogemus, uurimine, suhtlemine teisega ja iga indiviidi arutluskäik.
Vahepeal helistame kui õppimine juurde protsess, millest saame omandada teadmisi, oskusi ja neid ka modifitseerida eesmärgiga saavutada edu tänu muutustele, ja kahtlemata paistab õppimine silma kui üks silmapaistvamaid vaimseid võimeid, mis inimestel, loomadel ja tehisintellektidel on.
Seega ei õpi me koolis kõike, vaid peame rõhutama, et haridusasutustes ja erinevatel formaalse, alg-, alg-, kesk- ja ülikoolihariduse pakutavatel tasanditel õpivad inimesed eri ainete kohta spetsiifilisi teadmisi, mis võimaldavad neil areneda, kasvada. ning oskama langetada otsuseid ja avaldada arvamust erinevates küsimustes, sest neil on teadmised täpselt erinevatel teemadel.
Hariduse tähtsus inimese arengus
Juurdepääs haridusele on iga inimese edasijõudmiseks ja arenguks väga oluline, ilma selles mõttes rahuldava väljaõppeta jääb inimestel puudu võimalustest ja nad on ebasoodsas olukorras võrreldes teistega, kellel on olnud piisav juurdepääs kooliharidusele.
Inimese õppimise samm-sammult on enam-vähem selline: omandame teadmised, siis töötleme neid, järgneb mõistmine ja lõpuks rakendame õpitud teadmisi.
Teatud õppimise tulemust on lihtne näha uute käitumiste või mõne käitumise varieerumise jälgimisel.
Mitmete seda teemat käsitlenud uuringute positiivsete tulemuste kohaselt on teatud tegevuste ja kalduvuste kordamine määrav, kui on vaja õppeprotsessis olulist edasiminekut.
Teadmiste omamine on eriti oluline just tööelus võimaluste saamiseks, siis peab riik edendama inimeste kooliskäimist ja tegelema peamiselt nendega, kellel on vähem ressursse ja kes satuvad sageli väga haavatavasse olukorda, mis nõuab õppetööst eemale ja lähendab halbadele harjumustele ning miks mitte ka tööle juba varasest noorusest, mis võtab õppimiselt aega.
Hea hariduspoliitika peab arvestama, et igaühel on oma sotsiaalsete erinevustega võimalus õppimisele juurde pääseda, sest see tagab elus ühesugused võimalused.
Sõna õppida kujutab endast mitmesuguseid sünonüüme, mida saab kasutada selle asemel või vastupidi, näiteks: õppida, kasvatada, õppida....
Samal ajal on ta vastu sellistele mõistetele nagu: ignoreerida ja unustada, sest kes ignoreerib või unustab, sellel puuduvad teadmised ja see teave õigeaegselt salvestatud.
