Õppimist peetakse üheks peamiseks vaimseks funktsiooniks, mida inimesed, loomad ja kunstlikud süsteemid pakuvad. Ülimalt üldiselt öeldakse, et õppimine on mis tahes teadmiste omandamine tajutavast teabest.
Mõned omadused, mis ilmnevad enamasti pärast teatud tüüpi õppimist, on järgmised: muutused käitumises, see ei tähenda ainult juba olemasoleva käitumise muutmist, vaid ka uute käitumiste omandamist, mis selle uue õppimise tulemusena kaasatakse. .
Näiteks kui me õpime uut keelt, siis selleks, et sellest saaks õppimine, tuleb seda kasutada, kuid traditsiooniliselt juhtub siis, kui keelt igal ajal ei praktiseerita, selle unustamine. Ja loomulikult laieneb sama olukord ka teist tüüpi probleemidele, mida õpitakse.
Teine oluline omadus on kogemus, sest muutused käitumises on tihedalt seotud praktika ja treeninguga. Näiteks kui inimene õpib autot juhtima, on vaja järgida teatud reegleid, mida see tegevus eeldab, ja seda muidugi parimal võimalikul viisil täpsustada, kuna lisaks sellele ei ole seda tüüpi probleemide puhul mitte ainult teie enda elu, aga ka teiste oma.
Ja viimane õppeprotsessi omadus, mida iga inimene kannatab, on pidev igapäevane suhtlemine oma keskkonnaga, mis kindlasti määrab õppimise.
Õppimist hõlbustavate või raskendavate tegurite hulgas võib leida motivatsiooni, mida saab mõjutada, suurendada või vähendada vastavalt õppivale inimesele sisemistele või välistele elementidele. Näiteks laps, kes kannatab koolis klassikaaslaste korduva narrimise ja naljade all, mõjutab loomulikult tema huvi või motivatsiooni õppida väga negatiivselt, see tähendab, et poiss ei näita kindlasti kooliskäimise vastu huvi, kuna ta on tema eakaaslased. pane tal väga halb aeg olema.
Samuti on kellegi psühholoogiline küpsemine ülioluline teatud teema õppimisel, inimesed läbivad teatud etapid, mille jooksul mõnel on meil mõnda probleemi lihtsam mõista, teistes mitte.
Teine tegur, mis võib õppeprotsessi aidata või sellele vastu seista, on materjali kättesaadavus. Näiteks kui vanemad ei taga oma pojale teatud rahalisi vahendeid, et ta saaks näiteks koolis küsitud raamatu osta, jääb ta ilmselt ülesannete ja tundide osas maha.
