Termin õppekava kasutatakse viitamiseks kõike, mis õppekavasse kuulub või sellega seonduvat.
Oma või õppekavaga seotud: eesmärgid, sisu ja põhimeetodid õpilaste hindamiseks hariduses
Vahepeal, õppekava kas ta on põhipädevuste, eesmärkide, sisu, metoodiliste ja hindamiskriteeriumide kogum, mille õpilased peavad saavutama, kui nad on teatud haridustasemel.
Algselt oli õppekava mõistel palju kitsam viide kui praegune, kuna seda seostati ainult sellega, mida koolis õpetada, st iga eriala või aine sisuga, üldtuntud õppekavaga. Samas ei käsitle õppekava praegu ainult õppekavade ülesehitust, vaid ka kõike seda, mis toimub nii klassiruumis kui ka koolis.
Õppekava ülesehitusse sekkuvad erinevad allikad, nt distsiplinaarallikas, psühhopedagoogiline allikas, sotsiaalkultuuriline allikas, filosoofiline allikas ja pedagoogiline allikas.
Õppekavas sisalduvad sisud osutuvad teaduslike teadmiste, võimete, oskuste, väärtuste ja hoiakute kogumiks, mida õpilased peavad õppima ja mida õpetajad peavad stimuleerima, et õpilased need endasse kaasaksid.
Omadused
Iga õppekava peab vastama järgmistele omadustele: avatud (millel on riigi territooriumiga ühine osa ja teine osa on täidetud iga autonoomse piirkonna poolt), paindlik (see kohandub kõnealuse hariduskeskuse keskkonna ja õpilastega, kellele see on suunatud), kaasa arvatud (osa kõikidele õpilastele mõeldud ühisest koolitusest üleriigiliselt) rahuldada mitmekesisust (sisaldab iga autonoomse kogukonna identiteedimärke) ja läbimõeldud õpetaja (See oleks eelnevate omaduste tulemus, millest tuleneb reflektiivne õpetaja, teejuht ja nõustaja).
Elulookirjelduse sünonüüm: dokument, mis võtab skemaatiliselt kokku isiku isikuandmed, akadeemilise ettevalmistuse ja töötrajektoori
Ja teisest küljest kasutatakse õppekava mõistet elulookirjelduse sünonüümina, mis on töömaailmas, inimressurssides ja tööotsijate seas väga levinud mõiste.
Sest just elulookirjeldus osutub selleks dokumendiks, milles üksikisik kirjeldab skemaatiliselt ja kokkuvõtlikult oma akadeemilist ettevalmistust ja töökogemust tööle kandideerides.
Just par excellence instrumenti kasutatakse spontaanse või kooskõlastatud esitluse soovil ettevõtetes töö otsimisel.
Põhieeldus, mis õppekaval peab olema alates selle ülesehitusest, on see, et see sisaldaks põhilist ja kõige olulisemat teavet töötaja kohta, nii et see aitaks seda, kes otsustab, kas see isik vastab otsingutingimustele.
Isikuandmed, nagu vanus, sünniaeg, aadress, muuhulgas täpsem teave koolituse ja õpingute kohta, näiteks kus põhi- ja ülikooliõpingud on lõpetatud, ning töökogemus, mis tal on, st ettevõtted see, kus töötasite, mis ametikoht ja mis kuupäevast millise kuupäevani ning kes saab selle kohta viiteid anda, on oluline teave.
Samal ajal tuleks see teave esitada võimalikult lühidalt, võimaluse korral lehel, et valiku eest vastutav isik saaks kiiresti ja kõnekalt taotleja profiili teada. Sest ärgem unustagem, et nendes otsingutes on tavaliselt tuhandeid kandidaate, kes pakuvad ka CV.
Peame ka ütlema, et teavet, mis ei lisa seda ametikohta, millele seda taotletakse, on parem seda õppekavasse mitte lisada, kuna see võtab koha ega ole määrav.
Senikaua ja seoses teabe struktureerimise viisiga võib riigiti esineda erinevusi, kuid tavaline on asetada väike foto kõige paremale kohale, alustada isiku- ja kontaktandmetega ning seejärel täpsustada. töökogemus kõige värskemast kõige kaugemani, seejärel õpingud ja koolitus, samuti viimasest õpitud esimesest.
