Kogu haridusvaldkonna moodustavate ja mõjutavate osalejate kogum
Hariduskogukonda hakatakse nimetama inimeste kogumiks, kes on haridusvaldkonna osa, mõjutavad ja on sellest mõjutatud. Kool, ülikool, mis koosneb õppuritest, kes käivad haridust omandamas, õppejõududest ja õpetajatest, kes on valmis oma teadmisi pakkuma ja õpilasi juhendama, endistest õpilastest, kooli juhtkonnast, nendest, kes toetavad rahaliselt. see, naabridPeamiste osaliste hulgas moodustavad nad nn hariduskogukonna.
Perekond, õpetajad, õpilased, direktorid, koolinõukogu ...
Sest me ei saa piirata ega raamistada haridusprotsessi ainult ja eranditult haridusasutuse õpetajate vastutusel. Vastutust õpilaste korraliku hariduse eest jagavad palju rohkem ühiskonnas osalejaid, kes protsessi otseselt või kaudselt sekkuvad, näiteks õpilase perekond, õpetajad, koolinõukogu, administratsioon, haridusministeerium. koolidirektorid, teiste hulgas.
Ja seda on väga oluline selgitada, sest kui miski õppeprotsessis ei lähe ootuspäraselt, siis alati ja esmajärjekorras laetakse tinti õpetajatele, õppejõududele ja see poleks õige. Paljudel juhtudel, kui hariduses on puudujääke või probleeme, on põhiprobleemid palju sügavamad kui halva või hea õpetaja puhul ning peaaegu alati mõjutavad samad probleemid ka õpetajaid.
Edendada õpilaste heaolu ja tõsta hariduse kvaliteeti
Mõned selle põhifunktsioonid osutuvad edendada õpilaste heaolu igas mõttes, eriti psühholoogilisel tasandil, kui on tõendeid mõne konkreetse probleemi kohta, mis kahjustab normaalset õppeprotsessi, ning samuti hariduse kvaliteedi parandamisele suunatud tegevuste edendamine.Teisisõnu, see ei pea olema suunatud ainult eesmärgile anda õpilastele haridust vastavalt kehtivatele haridusprogrammidele, vaid see peab ka sekkuma otseselt hariduse paremat kvaliteeti pakkuvate tegevuste soovitamisse.
Tööriist, mis aitab viimases aspektis, mida just mainisime, on hariduse kvaliteedi hindamine. Selle ressursi kaudu on võimalik teada, kas seda õpetatakse hästi ja kas õpilased õpivad vastavalt. Sest sageli juhtub nii, et igaüks täidab oma rolli, oma formaalset funktsiooni hariduslikus kontekstis, kuid on teatud tegureid, mida ei arvestata ja mis lõpuks mõjutavad hariduse kvaliteeti ja eesmärki.
Mõju avaldavad prioriteetsete teemade hulgas ka haridusele eraldatud eelarve, riikliku tasandi haridusprojekt, pedagoogikauuringud, sotsiaalsed kontrollid.
Tähelepanu muutustele, et pakkuda igakülgset haridust
Mingil moel haridusringkond ei muretse ja hoolitseb ainult selle eest, et õpilased saaksid oma tasemele vastava hariduse, kuid peaksid ka hoolitsema tuua õpilasele igakülgne haridus. Sel põhjusel on oluline, et see oleks avatud muutustele, arengutele ja ettepanekutele, mida pidevas arengus olev tulevik võib peale suruda.
Seetõttu pole haridusringkond mitte ainult õpilased oma rollis õppimisele pühendunud huvilistena ja õpetaja teadmiste edasiandja rollis, vaid samas lisanduvad need esmased elemendid vanematele, perele, kooli nõukogule. , administratsioon muu hulgas elementidena, mis on samuti selles kogukonnas osalejad ja huvitatud.
Kool, kool, saab olema esimene lüli indiviidi formaalse hariduse teel, kuid kuna see on tihedas seoses ka teiste mainitud sotsiaalsete osalejatega, ei jää vastutus hariduse eest ainult koolile, ülejäänu Asjaosalised peaksid samuti panustama kooli sõnumisse, saatma seda näidetega ja mitte minema vastuollu halbade näidete või õpetustega, mis lähevad vastuollu kooli propageerituga, sest kui mitte, siis individuaalse õppimise protsessiga.
