Me ütleme, et kellelgi on mingist asjast ettekujutus, kui tal on sellest ebamäärane ja ebapiisav ettekujutus. Teises mõttes tähendab millestki arusaamine, et teil on mingi teema kohta üldteadmised. Igal juhul viidatakse mõlemas mõttes elementaarsele ja vähe viimistletud teadmiste vormile.
Teadmiste protsess mis tahes tegevuses
Kui õpime midagi uut, saame tuttavaks valdkonna või tegevuse oluliste aspektidega. Kui mõelda lugema õppimisele, siis alustab laps tähtede ja nende häälikute õppimisest ning tasapisi oskab ta lugeda; esimesed üksikud sõnad ja hiljem väikesed tekstid. Selles algfaasis on lapsel teatud arusaamad, st ta teab mõnda põhitööriista (näiteks tähestikku), kuid ta ei ole veel võimeline üksikasjalikult lugema. Seega tegeleme tegevust alustades ainult selle põhitööriistadega ja ütleme, et meil on mingid arusaamad, mis võivad olla võõrkeelest, aiandusest, joonistamisest, kitarrist või mõnest muust tegevusest, milles toimub järkjärguline õppimine.
Kui omandame mingis valdkonnas teatud oskused ja võimed, lakkame olemast algaja või amatöör ning meist saab andekas, kellest võib saada kõrgelt kvalifitseeritud professionaal. Tegelikult, kui osutatakse, et isik on professionaal, kinnitab see, et see isik tunneb teemat hästi ja seetõttu ulatuvad tema teadmised lihtsatest mõistetest kaugemale.
Kalduvus spetsialiseeruda
Mis tahes valdkonna või tegevuse õppeprotsessi jätkamiseks on olemas üldine skeem:
1) algfaas, milles teil on algelised arusaamad,
2) teadmiste kinnistamine ja
3) lõplik spetsialiseerumine.
Illustreerime seda skeemi arstide näitel:
1) üliõpilasel on mingid arusaamad meditsiinist,
2) omandatud teadmised kinnistatakse ja
3) arst ei saa tunda kogu meditsiini tervikuna ja peab spetsialiseeruma konkreetsele harule.
Millegi kohta arusaamade omamine on oluline samm, kuid sellest ei piisa
Kõige keerulisem tegevus, mida suudame ette kujutada, algab väga lihtsal viisil. Enamikul juhtudel on lühikese ajaga võimalik saada mingisuguseid ettekujutusi mis tahes teema kohta. Mõnest mõistest on aga vähe kasu.
Mõelge inglise keele õpilasele, kes teab veidi grammatikat, kellel on väike sõnavara (näiteks 500 sõna) ja kes saab lihtsast vestlusest aru ainult siis, kui ta räägib väga aeglaselt. Antud juhul võib väita, et nimetatud õpilasel on mingid arusaamad inglise keelest, millega on võimalik seda keelt väga piiratud ja ebapiisavalt käsitleda.
Fotod: Fotolia - Sergey Nivens / Africa Studio
