Intelligentsus on võime valida mitme võimaluse hulgast probleemi lahendamiseks sobivaim variant. Selles mõttes saab seda eristada tarkusest, kuna viimane on vaid teadmiste kogum, samas kui intelligentsus eeldab eelnevate teadmiste parimat kasutamist. Siiski on palju vaieldud selle üle, kuidas tuvastada intelligentsuse kvaliteeti.
Intelligentsus on omadus, mis on kõigil inimestel, kuigi mitte kõigil meist ei saa seda olla samal viisil stimuleeritud ja arendatud. Seetõttu on laste varajane stimuleerimine nende esimesest eluaastast kuni viieaastaseks saamiseni ülioluline, et nad saaksid seejärel astuda vastu õppimisetapile, mis algab põhikoolis alates kuuendast eluaastast.
Intelligentsus ei ole lihtsalt "palju teadmine" (oleme selle juba eristanud seoses tarkusega), vaid see seisneb oma teadmiste ja oskuste seadmises kaalule kõigis meie igapäevaelu toimingutes ja seepärast oleme meie olendid võimekad inimesed. vaidlustada takistusi, mis võivad tuleneda matemaatilise ülesande lahendamisest, korrektsest avalikust esinemisest või edukate majandustoimingute tegemisest.
Laialdaselt kasutatav kriteerium on nn "IQ". See koosneb testist, mis viiakse läbi inimese kognitiivsete võimete mõõtmiseks vastavalt tema vanusele. Aastate jooksul on saadud tulemused näidanud tõusu, mistõttu on tulnud punktiarvestuse vorme muuta. Tuleb märkida, et esimene seda tüüpi test avaldati vajadusest välja selgitada koolinõuete täitmisega raskustega õpilased, kuigi teatavasti kasutati seda hiljem silma paistnud ja keskmisest kõrvalekaldujate väljaselgitamiseks. "ICQ" (IQ akronüüm) on väga populaarne test, kuigi seda kiputakse kritiseerima ka selle hindamisskaala suhtes. Igal juhul saavad näiteks haridusasutused seda kasutada oma õpilaste (või pürgivate üliõpilaste) intellektuaalse võimekuse valimiseks või hindamiseks, ilma et nad peaksid kasutama muid meetodeid, nagu põhihariduse tsüklid või teadmiste tasand.
Uue alternatiivina nendele hinnangutele on Howard Gardner, kes eristab erinevaid intelligentsuse tüüpe.: loogiline ja matemaatiline intelligentsus, mis eeldab aritmeetika ja loogikaga seotud oskuste kasutamist; keeleline ja verbaalne intelligentsus, mis seisneb õiges keelekasutuses; naturalistlik intelligentsus, mis on oskus looduskeskkonda teaduslikult jälgida; intrapersonaalne intelligentsus, mis on meie võime oma tegusid kaaluda; inimestevaheline intelligentsus, mis seisneb sotsiaalses suhtlemises; visuaalne ja ruumiline intelligentsus, mis on piltide kaudu seotud kujutlusvõime ja loominguga; kehaline intelligentsus, mis koosneb sportimisvõimest ja kehalisest osavusest; ja lõpuks, muusikaline intelligentsus, mis on oskus väljendada tundeid läbi muusika.
Psühholoogid ja teised spetsialistid panevad paljud neist inimese intelligentsustest proovile näiteks töökoha taotleja analüüsimise ajal. Selleks ei piisa ainult mahukast õppekavast ja töökogemustest, vaid ka meeskonnatööst, emotsioonide ohjamisest, avalikult esinemise ja ideede väljendamise oskusest ning probleemidest või konfliktidest ülesaamise oskusest. Varjatud testide, näiteks joonistuste, laulude või tekstide lugemise kaudu saab hinnata inimese hoiakuid ja võimeid seoses emotsioonide, verbaalsete, tegude ja vaimsete võimetega.
Kahtlemata on uued vaatenurgad intellekti hindamisel palju terviklikumad ja terviklikumad, vältides piirdumist loogilise ja matemaatilise tasandiga; Tegelikult võib emotsionaalset intelligentsust pidada oluliseks või olulisemaks, kuivõrd see on seotud meiega, meie kaaslastega ja lõpuks ka meie heaoluga. Stressi, pere- ja paarisuhete, meeskonnatöö ja muude tänapäeva eluolukordade pakiliste probleemidega on emotsionaalsest intelligentsusest saanud psühholoogide ja terapeutide propageeritav distsipliin, kuivõrd see võimaldab tuvastada, juhtida ja kontrollida emotsioone ja hoiakuid, mis väldivad konflikte. seejärel võimaldab ületada traumad ja isiklikud probleemid, ka seoses perekonna, töökeskkonna või mis tahes sotsiaalse keskkonnaga üldiselt.
