Õpetamiskonteksti korraldusel viitab see mõiste korrastatud ja planeeritud õpperuumile, mida kasutatakse tavaliselt esimestel haridustasemetel, nagu alusharidus ja algharidus, ning seda kasutatakse omamoodi planeerimisvahendina, millesse see asetub. mida teatud aja jooksul tehakse, mille lõplik ja ülim eesmärk on tagada kõige kooliklassis tehtava teaduslik ja süstematiseeritud planeerimine.
Didaktiline üksus on õppimismudel, mis on põhimõtteliselt seotud konstruktivistlike teooriategaNagu me teame, järgivad nad konstruktivismi voolu, mis kinnitab, et inimeste teadmine kõigist asjadest on indiviidi vaimne protsess, mis areneb seesmiselt ja kui indiviid suhtleb oma keskkonnaga.
Samal ajal koosneb see järgmistest elementidest: Didaktilised eesmärgid (võimete väljendamine, mida õpilane peab üksuse lõpus saavutama ja mis peab olema kooskõlas üldiste ja referentseesmärkidega), sisu (harmoonilisel viisil organiseeritud teadmised, mis on väljendatud mõistete, protseduuride ja hoiakutena), tegevused (need vahendid, mis võimaldavad saavutada kavandatud eesmärke: ideede kogumine, sissejuhatavad, arendus-, süntees- ja väljendustegevused) ja hindamine (saadud tulemustest).
Need hõlmavad tavaliselt iga kahenädalase aja, kuigi need on enamasti kohandatud nende ajavajadustega, mida kõnealune rühm nõuab.
