Eksam või ka test või katsetada, nagu on ka teada, on a hindamise tüüp mida saab teha kirjalikult, suuliselt või tehnoloogia üha suureneva osaluse tõttu tänapäeval arvuti kaudu ja mille lõppeesmärk on mõõta teadmisi, võimeid, arvamusi või võimeid, mis inimesel teatud teema kohta on, olukord või valdkond.
Eelkõige, see on haridusvaldkond, mis on selle mooduse kõige enam peale surunud, mille abil saab teada, millal õpilane on mõnes talle õpetatud küsimuses laisk või kui ta on võimeline edasi liikuma veidi keerukamate teadmiste taseme poole. Viimastel aastatel on aga muudes valdkondades nagu psühholoogia või inimressursidTööjõuvaldkonnas kasutavad nad eksami modaalsust palju selleks, et hinnata võimalikku tulevast tootlust, mida näiteks ettevõttes teatud ametikohale kandideeriv inimene suudab näidata. Selles kontekstis on psühholoogilisi teste valideeritud mitme varasema hindamise kaudu, mis hõlmavad rohkem või vähem keeruka statistilise töötlemise rakendamist. Need valideerimisstrateegiad võimaldavad neid rakendada erinevates sotsiaalsetes ja kultuurilistes kontekstides; seetõttu peale iga keelega vajaliku kohanemise sama testi või test Psühholoogiat saab kasutada erinevatest rahvustest ainetes, mis ei vähenda selle väärtust.
Kuid eksam ei ole teadmiste või sobivuste test, mis on tingitud modernsuse eelistest ... vastupidi, selle päritolu leitakse juba Hiina impeeriumist, aastast 605, kuigi loomulikult on selle süstemaatiline rakendamine hindamismeetod koolides on see suhteliselt uus. Just Preisimaa päevil 19. sajandil hakati tänapäeval arvestama esimeste ekspertiisidega, nagu me neid teame, kuigi tuleb tunnistada, et neid on aastakümnete jooksul oluliselt muudetud.
Eksameid saab struktureerida läbi mitme küsimuse, mis eeldab atesteeritava arengut või läbi viimastel aastatel valitsenud väga postmodernse metoodika nn. valikvastustega, milles esitatakse küsimus ja allpool pakutakse ka rida vastuseid, mõned üsna keerulised, mille hulgast peab otsustama õpilane või taotleja. Hiljutised kogemused on näidanud ülikoolide valikvastustega eksamite tulemuste üldist langust, mis on ajendanud pragmaatilist varianti parandamise osas. Seega tehti traditsioonilisel viisil ettepanek kehtestada heakskiitmise lävi või piirpunkt, mis on üldiselt võrdne 60% vastustest. Arvestades, et paljudel juhtudel on ebaõnnestumiste protsent kõrge, on soovitatud määrata õpilaste rühma skoori mediaan, et läbida kõik need juhtumid, mis on sellest tasemest kõrgemad. Kuigi seda meetodit on kritiseeritud, on haridusliku koolituse vähenemine leidnud selles strateegias põgenemistee heakskiidetud õpilaste arvu suurendamiseks, võib-olla sama keeruline kui paljud õpilaste küsimused. mitu valikut.
